EDUNEWS.PL - портал о современном образовании - Индивидуальная среда обучения

Развитие многочисленных инноваций в области образования, таких как персональные устройства, гранулированные и распределенные приложения, услуги и ресурсы, требует от ученика разработки собственных стратегий управления различными направлениями информации и инструментами поддержки образования.

Эти стратегии необходимы не только в образовательной среде, но и практически в любой жизненной ситуации, которая может быть эпизодом или моментом, составляющим часть образования. Цифровые и нецифровые строительные блоки могут свободно комбинироваться студентами в их индивидуальной среде обучения (ISC). ISC, созданные студентами во время проектирования и организации их собственного учебного процесса, представляют собой больше подходов или стратегий, чем конкретная образовательная платформа, в отличие от заранее определенных образовательных путей. В этом смысле эти среды определенно ориентированы на студента и поддерживают самостоятельное обучение.

ISC ни ​​в коем случае не изолированы; они являются частью цифровой экосистемы средств массовой информации, инструментов и услуг. Они не поощряют ученика ориентироваться в одной монолитной среде, но ведут к открытому и связанному процессу обучения. Этот подход является переходом к модели обучения, в которой учащиеся выбирают соединения с пулом цифровых и нецифровых строительных блоков, комбинируя их и создавая уникальные созвездия.

Из-за того, что упор делается на активную роль студента, использование ISK означает, что образование не ограничено в определенное время и пространство. Это постоянный и вездесущий процесс, состоящий из множества эпизодов. Поскольку IKS позволяет включать разнообразные образовательные мероприятия, инструменты и ресурсы, контекст проникает, и образование становится взаимосвязанным. В этом смысле CEI ставит под сомнение некоторые парадигмы, принятые в образовании и в традиционном понимании его границ, например, в восприятии места образования, образовательных ролей или институциональной политики.

Мы рекомендуем вам прочитать 35-е число статей электронного обучения. Эта проблема основана на продолжающихся дебатах об ISK и фокусируется на теме преодоления границ учебных контекстов. Мы опишем несколько новых практик в нем, в том числе: создание ISK как части расширенной области образования с использованием мобильных устройств; IŚK ​​как метод поддержки образования через ученичество; и использование геймификации и системы бейджей Open Badges в рамках проектов ISK. Перспективы и выводы, представленные в статьях этого номера, показывают, насколько велик вклад IKS в создание открытого образования.

Аннотация на польском языке: http://openeducationeuropa.eu/sites/default/files/old/eLPapers_Issue35_PL.pdf

Отдельные статьи (PDF) доступны на английском языке на сайте http://openeducationeuropa.eu/pl/paper/indywidualne-rodowiska-kszta-cenia-0 (перейдите к выбранному заголовку статьи и загрузите текст с боковой вкладки).

Электронное обучение документы является частью портала OpenEducationEuropa.eu , Этот портал является инициативой Европейской комиссии, направленной на содействие использованию мультимедийных технологий и Интернета в школьном образовании, высшем образовании и непрерывном образовании. Лицензия CC-BY 3.0 Unported.

Похожие